СУЧАСНІ МОДЕЛІ РОБОТИ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ

 Бібліотека — найнеобхідніший  помічник учителя та вихователя у вірному виборі інформації та документів.

Сьогодення надиктовує школі нову модель бібліотеки, вимагає наповнення її роботи новим   змістом,   виокремлює  пріоритетні напрями функціонування.

Серед них:

§ підвищення інформаційної, освітньої, культу­рологічної, виховної, пізнавальної, інтелек­туальної функцій, які включають най­повніше інформаційне забезпечення навчаль­но-виховного процесу, надання інформа­ційно-методичної допомоги учням і педаго­гам в оволодінні основами наук і організації навчально-виховного процесу; надання сис­темної, цілеспрямованої допомоги школярам в опануванні ними знань з основ наук і на цій основі — формування особистості з високим рівнем громадянської свідомості;

§ якнайповніше забезпечення реалізації таких принципів функціонування шкільної бібліо­теки, як пріоритет читацьких інтересів, гли­боке і копітке їх вивчення та задоволення відповідно до можливостей бібліотеки; фор­мування у дітей стійкої потреби у книзі;

§ підвищення бібліотечної культури школярів шляхом проведення системи бібліотечно-бібліографічних уроків (особливо для старшо­класників), проведення днів та тижнів шкільної бібліотеки; оновлення змісту, форм і методів індивідуальної та масової роботи з читачами;

§ координація роботи шкільної бібліотеки зі школярами, педагогами, батьками в популя­ризації книги, формуванні у них філософії читання літератури, як фундамен­тальної навички їх бібліотечно-бібліог­рафічної освіти.

Завдання шкільної бібліотеки полягає не лише в тому, щоб забезпечувати ефективність навчаль­но-виховного процесу, але й — і це дуже важливо — в тому, щоб прищеплювати учням любов до книжки, інтерес до читання.

Сьогодні основними завданнями шкільної бібліотеки є:

§ сприяння реалізації державної політики в га­лузі  освіти,   розвитку  навчально-виховного процесу;   виховання   загальної   культури, національної свідомості, шанобливого став­лення до книги;

§ виховання у школярів інформаційної культу­ри, культури читання; формування вміння користуватись  бібліотекою,   її   послугами, книгою,  її довідковим апаратом;  розвиток творчої думки, пізнавальних здібностей та інтересів школярів, сприяння успішному за­своєнню ними навчальних програм;

§ забезпечення росту професійної компетент­ності педагогічних кадрів;

§ сприяння за допомогою різних форм і методів бібліотечної роботи самоосвіті учнів і педа­гогів; забезпечення їх літературою для задо­волення їхніх соціальних і культурних по­треб;

§ піднесення бібліотечної справи на якісно но­вий   рівень.   Адже   лише   високий   рівень бібліотечної справи в цілому зможе забезпе­чити громадянам України, її талановитій мо­лоді усі необхідні умови для одержання по­вного  обсягу  інформації  з  вітчизняного  і світового інформаційного простору і зможе стати першоосновою для духовного і культур­ного    розвитку    нашого    оновленого    сус­пільства.

Шульга Галина Миколаївна,

провідний бібліотекар, освіта - вища, стаж - 34 роки

 * Презентація бібліотеки

* МОРАЛЬНО-ЕТИЧНІ НОРМИ СПІЛКУВАННЯ БІБЛІОТЕКАРЯ З ЧИТАЧАМИ

* СУЧАСНІ МОДЕЛІ РОБОТИ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ

* ПЕРЕЛІК навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах  з навчанням українською мовою

* Афоризми про книгу та читання